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管理学院关于落实我校《关于深化教学改革,强化教学管理,全面提高教学质量的若干意见》的实施方案

作者:时间:2015-12-23点击数:

管理学院关于落实我校《关于深化教学改革,强化教学管理,全面提高教学质量的若干意见》的实施方案

为贯彻落实我校《关于深化教学改革,强化教学管理,全面提高教学质量的若干意见》(以下简称“意见”)文件精神,进一步深化管理学院教学改革,全面提高教学质量,促进学院的教学管理工作更好发展,现就今后一个时期我院教学工作提出以下实施意见,方案具体如下:

一、提高认识,进一步加强对教学工作的领导和管理

1、加强教学工作的领导,牢固树立教学中心地位

根据“意见”精神,我院为加强对教学工作的领导,树立正确办学理念,准确把握人才培养定位,确立人才培养是高等学校的根本任务,牢记育人质量是学校发展的生命线,坚持教学工作中心地位不动摇。成立了党政联席的教学管理领导小组加强教学管理,统一协调和处理各项教学管理工作。

组长:白雪梅

副组长:冼昌艳、张玉杰、邵可政

成员:项娜、石晶晶、高培培、张俊松、马珊及学院兼职秘书倪颢玮、殷雪

2、加强教学管理组织系统建设

根据“意见”精神,我院坚持科学规范、分级管理、统一协调的原则,教学管理工作重心下移,逐步形成校、院、室三级教学管理模式。

在管理学院,由主管理论教学的邵可政副院长、主管实践教学的张玉杰副院长统一协调管理全院教学工作,下设三个教研室分别是:

(1)物流保险教研室,主任由项娜担任;

(2)物业社区教研室,主任由石晶晶担任;

(3)营销电商教研室,主任由高培培担任。

形成了院、室二级教学管理团队,具体负责全院本科两个专业和六个高职专科专业的日常教学管理工作。

3、加强教学管理队伍建设

根据“意见”精神,按照校、院、室三级教学管理模式组建了管理队伍,我们加强梯队建设,注重培养,也是根据每个教研室两个专业的实际情况,在青年教师中选拔了三名优秀教师兼任教研室副主任,扩大了教学管理队伍。分别为:

(1)物流保险教研室副主任由张俊松担任;

(2)物业社区教研室副主任由马珊担任;

(3)营销电商教研室副主任由倪颢玮担任。

我们将组织各位教学管理人员定期参加学习、培训、实践,每年度预计外出参加培训学习8人次左右,不断提高管理人员素质、能力和水平,建设高水平的教学管理队伍。

4、实施全程、全面的教学管理

根据“意见”精神,我院按照教学管理基本内容,充分考虑人才培养目标、人才培养方案、专业建设、课程建设、教师队伍建设、实践教学基地建设、教材建设、制度建设、教学研究、教风学风建设及面向未来升本所需的学科建设等内容,将按照教学过程的基本环节,充分把握专业人才培养目标的确定、人才培养方案的制定、教学大纲的编写、教材的选用、教师安排、教师备课、课堂教学、实践教学、课外教学活动、成绩考核、毕业实习、论文答辩与毕业设计、教学评价、质量跟踪调查、总结反馈等环节,进行全程监控和管理。

针对日常教学管理的需要,我院特制定了《管理学院课堂教学管理专项检查实施方案》,以便对教师和学生在整个教学过程中进行监督和检查。

见:附表1《管理学院课堂教学管理专项检查实施方案》

5、加强教学制度建设

根据“意见”精神,我院通过制度建设规范教师教学过程和教育活动,引导教师正确处理教学与科研的关系,促使教师把主要精力投入教学工作,完善教学管理规章制度,确保各项规章制度严格执行。我院将建立《管理学院教学管理人员岗位责任制度》、《管理学院课堂管理标准》、《管理学院关于校外实训管理办法》,完善实验实训管理文件,用以规范教学管理人员的岗位职责,促使管理人员增强服务意识,把主要精力投入管理和服务工作,进一步加大教学管理队伍建设力度,不断提高教学管理水平和管理效率。

6、加强教师管理

学院要建立并完善《管理学院教师管理和考核办法》,运用激励机制,加强教师管理。《管理学院教师管理和考核办法》重点要加强对教师的管理与考核,包括师德修养、教学工作各环节、教育教学研究、听课交流、指导实习及毕业论文(毕业设计)、参加教研情况、参与教学基本建设及其它各项活动等方面内容,对任课教师进行系统考核,集中反映教师综合素质和工作情况。根据教务处制定的全校教师工作考核实施细则和教师工作考核手册,每学年进行一次全面考核。考核结果作为评选先进、职称评聘及人事聘任的重要依据。

见:附表2《管理学院教师管理和考核制度》

7、加强学生管理

学院教学管理人员要积极配合学生管理工作者及有关部门,根据《铁岭师范高等专科学校课堂管理标准》,加强对学生的管理、教育和引导,使他们明确学习目的,端正学习态度,学会学习,充分调动学生学习的积极性和主动性,养成良好的学习习惯。

学院应积极开展有针对性的课外活动,每年开展一次各专业职业技能竞赛活动,激发学生学习的内在动力。进一步改革对学生学习成绩的考核办法,考试课按照学校要求认真组织考试,考查课提倡老师自己出题,以实践性较强的题目为主,重点考查学生对专业技能的把握程度,同时在考试课和考查课上把学生学习态度、课堂表现也纳入到学生学习成绩评定之中,占30%的比重;认真执行学校学籍管理制度,规范考场纪律,严肃考风考纪,从制度上对学生进行管理与约束,对违反考试纪律的学生按照学生管理条例严肃处理;继续开展每学期一次的“管理学院学习标兵”评选活动,树立良好的学风。

8、继续完善教学质量保障监控体系,建立教学质量保障的长效机制

学院要构建完善的质量保障体系,建立《管理学院市场营销专业教学质量监控评估体系》、《管理学院电子商务专业教学质量监控评估体系》、《管理学院物流管理专业教学质量监控评估体系》、《管理学院保险专业教学质量监控评估体系》、《管理学院社区管理与服务专业教学质量监控评估体系》、《管理学院物业管理专业教学质量监控评估体系》,树立正确的教学及人才培养质量观,科学定位人才培养质量标准,制定规范的制度,加强对教学过程的全程监控。

二、深化教学改革,推动人才培养质量的提升

9、进一步树立科学质量观

教学及管理中要认真贯彻落实党的教育方针,坚持学校应用型人才培养的定位,坚持德育首位,能力为主、全面发展的思想,坚持正确的人才培养思路,推进教学改革,从而保证教学改革的方向性。要把握能力培养与素质教育这一条主线,要坚持以社会需求及学生就业为导向,要注重学生实践能力、学习能力和创新能力三个能力的培养,要充分考虑学生思想道德素质、身心素质、专业素质及文化素质四方面素质的发展,要高度重视学生职业技能训练,实行一凭多证。

针对我院七个高职专业的学生发展需要,我们鼓励各个专业学生考取各专业的职业资格证书、计算机能力等级证书、外语等级证书。专科学生要求计算机能力达到一级水平,外语能力达到A级水平。

职业资格证书考取种类:

(1)市场营销专业要考取高级营销员(营销师四级)资格证;

(2)电子商务专业要考取电子商务员(国家职业资格四级)资格证;

(3)物流管理专业要考取物流员(国家职业资格四级)资格证;

(4)保险专业要考取保险代理从业人员资格证;

(5)物业管理专业要考取物业管理员(国家职业资格中级)资格证;

(6)社区服务与管理专业要考取初级社会工作师资格证;

(7)会计专业要考取会计从业资格证书。

10、积极推进人才培养方式方法改革

结合高职专业特点,我院着力加强校企合作,注重产学结合,使学生的学业目标与职业岗位需求相融合,推动人才培养模式的改革。我们积极与各个校外企业联系,扩大校企合作的方式,使每个专业都能找到一个对口企业,加强产学结合的力度和深度,做到产教融合,工学结合,学中作,做中学

例如:

(1)电子商务专业与东北物流城电子商务产业园紧密结合;

(2)社区与服务专业与铁岭新区钟山柳岸社区紧密结合;

(3)市场营销专业与铁岭新天科技,铁岭兴隆紧密结合;

(4)物业管理专业与深圳“彩生活”物业服务公司铁岭分公司紧密结合;

(5)保险专业与中国平安、中国大地和中国人寿保险公司铁岭分公司;

(6)物流管理专业与铁岭物流城、铁岭邮政小包、铁岭优速快递公司紧密结合;

(7)会计专业与捷隆财务管理集团紧密结合。

我们推荐优秀毕业生实习就业,聘请这些企业为我们新生做专业教育、做讲座,后期我们还要加大与之合作的深度,进一步开展学生顶岗实习,积极探索委托培养、定向培养、订单式培养等人才培养新途径。

我院专业教学要注重创新教育教学方法,在注重启发式、探究式、讨论式、参与式教学方法的基础上,倡导课堂教学尤其是经济管理类课堂要以案例教学、情境教学、任务教学、模拟教学、项目教学等行动导向教学,我院将在各个专业教学开展教学方法创新比赛,每个专业推选出1—2门专业课作为示范课,实行课程教学方法创新式教学。我们要积极改革考试方法,更注重学习态度、学习过程考查和学生能力评价,逐步推进考查课无纸化考核,提高能力素质考核的方式方法。在遵循教学规律的基础上,鼓励教师大胆探索和实践,开展启发式、研讨式、问题式、案例式教学;在不降低要求的前提下,鼓励教师进一步改革考核方法,采取多样、灵活而有效的考试方式,要促进考试从应答性考试向创造性考试转变,用开卷或半开卷考核方式,用综合应用答辩、撰写课程论文、调查报告、口试等形式对学生进行知识、能力和素质检测,对实践性很强的课程应采用课程设计、实验测试、作品制作等考核方式,要将学生是否具有创新能力作为评分的一个重要方面。

11、适时调整教学计划,改进人才培养方案

教学计划制定要体现人才培养思路,坚持五个原则。即准确把握定位,体现人才培养特色的原则;坚持两个面向,主动适应需求的原则;贯彻教育方针,注重素质教育的原则;突出实践环节,注重能力培养的原则;优化课程结构,总量控制的原则。在教学计划制定过程中要克服因人设课现象,要纠正重理论轻实践的倾向,要摆脱学科教育的思想束缚,要改变设课贪多贪全的观念。

我们在2014年对所有六个专科专业的教学计划进行了系统调整。经过近两年的运行,基本情况良好,学生和教师反映效果不错。我们还要在新教学计划实施运行的过程中,逐步完善使之更加突出五个原则,形成各具专业特色的教学计划体系。具体措施:

(1)成立管理学院教学计划修订小组

组长:白雪梅

副组长:冼昌艳、张玉杰、邵可政

成员:项娜、石晶晶、高培培、张俊松、马珊及学院兼职秘书倪颢玮、殷雪

(2)进一步到企业或用人单位进行调研,与企业或用人单位紧密联系,征询专业教学计划课程设置的合理性和实用性,调研实训课程技术种类的齐全性和适用性,进一步切实根据用人单位的需要,调整教学计划。

(3)学时总量进一步趋于合理,缩减不必要的教学学时。

进一步增加实训课程的学时,减少课堂教学时数,周学时控制在20学时以内,以便学生有时间参加各类职业技能比赛和其他活动。

(4)课程设置更加满足技能的提高,使课程与技能相匹配。

(5)教学内容更加重视实践教学环节,加大实训教学学时,开设独立实训课,加开实操技能课程,重视能力培养,提升学生职业技能和技术。

(6)骨干课程更加突出,使学生真正掌握本专业专业知识和技能。

12、加强专业建设,培育优势和特色专业

我院要从地方经济和社会发展对人才的实际需求出发,合理设置专业(方向),注重专业群的打造,形成专业优势。目前,我院六个专业全部为经济管理类专业,已经形成特色的专业群组。

我们要准确把握专业人才培养定位,明确专业培养目标,建立与培养目标和生源特点相适应的课程体系与实践体系,科学设计人才培养方案;加强实际应用能力的训练和培养,使学生学有所长,学以至用,逐步形成自己的专业特色。按照学校每个院都要精心打造1个专业,使之成为学校的特色专业的要求,我院决定将市场营销专业打造成为我院特色专业,以此推动学校的特色专业建设,争取在省级、国家级特色专业方面实现新突破。同时我院市场营销专业2013年被批准为省级示范专业,我们将按照省级示范专业的标准和进度进一步完成市场营销示范专业的建设。并着力将物流管理专业作为下一个按照省级品牌专业、示范专业标准建设的专业,积极申请我院的第二个省级示范专业。其他专业也已经按省级示范专业的标准进行建设。另外,我院成功申请新的会计专业已获批准,以弥补我校高职专业不完善、经济管理核心专业不足的缺陷。

13、加强课程建设,推动教学内容改革

我们要根据人才培养的社会及职业岗位需求及四个素质培养要求,坚持理论适度够用、突出能力培养的思想,调整课程教学内容、开发新课程,构建科学的专业课程体系。进一步推动教学内容和课程体系改革,及时更新教学内容和课程体系,实现从注重知识传授向更加重视能力和素质培养的转变;以培养厚基础、宽口径、强能力、高素质的人才为目标,增加文化基础课程、专业基础课程,加大选修课程开设比例,尝试跨专业、跨学科选课,构建新的课程结构;鼓励教师参与指导以提高学生能力、素质和扩展专业知识为目标的课余活动,要重视通过课内教学和课外辅导等途径切实提升学生的人文修养和科技素养,增强社会责任感,为学生的全面发展奠定基础。

要按照精品课标准,对课程的教学内容、教学模式、教学手段及方法进行改革和创新。我们要从六个专业中选取每专业一门课作为重点打造课程,按照精品课的标准逐步进行课程建设,并把相关课程作为重点课的辅助课程一并组成专业课程体系进行建设。

见附表3:《管理学院各专业重点专业课程体系》

我们积极鼓励教师开发、使用多媒体教学课件,开发网络课程,形成课程的网络教学平台,充分利用现代计算机、网络技术,加大教学信息化建设力度,推进优质教学资源共享。努力将市场营销示范专业课程率先推向网络课堂教学范例,实现课程教学资源共享。

以市场营销专业课程为导入,逐步深入推进公共基础课、专业基础课及受益面广的专业课程的网络化,形成包括精品课程资源管理与使用平台、教学答疑与讨论平台、作业生成与提交批改平台、网络与课件制作管理平台、师生之间教学互动平台在内的、系统化的教学辅助平台;进一步加强对多媒体教学的管理,着实发挥现代多媒体技术对提高教育教学质量的作用。

14、加强实践教学,提高学生实践能力

我院要按照社会对应用型人才的能力素质结构要求,突出专业特点,建立由实验、实训、见习、实习、课程设计和毕业设计(论文)等环节组成的实践教学体系,明确实践教学标准,制定实践教学计划与大纲。

(1)完善实践教学体系,加强实验内容和实验模式改革和创新,加强实践教学内容的整合和优化。

我们要积极构建与理论教学体系既密切联系又相对独立,教学内容前后衔接、循序渐进、层次分明,并与学校规模、办学层次、学科结构、专业特点相适应的实践教学体系;完善课程实验、课程论文 (设计)、科技活动、社会实践、专业实习、教育实习、毕业论文(设计)等实践教学环节,制定各个专业的实践环节的质量标准和评价体系,建立健全实践教学质量监控体系。

结合高职专业的特点,丰富对毕业论文的范围,增加了以项目设计和应用为主的毕业设计内容,使之更加贴近专业技术水平的提高和灵活运用,更加符合高职教育注重能力的培养要求。毕业设计的类型可以是项目方案、调查报告、分析报告、研究报告和专业论文等毕业成果形式。更加注重培养学生综合运用所学基础理论、专业知识和基本技能,提高分析与解决实际问题的能力,完成各专业的基本训练和培养初步岗位工作的胜任能力。

(2)实施大学生科研训练及创新性实验计划,倡导以学生为主体的研究性学习与创新性实验活动。

我们将统一部署,统一组织,以学生特长兴趣为出发点,以激发创新思维和意识为路径,以培养具有创新实践能力的拔尖人才为目标,重点资助一批大学生研究性学习和创新性实验项目。以项目为载体,注重研究方案设计、过程训练,培养学生自主学习、团队协作和分析解决问题能力。组织学生成立项目社团、定期开展名师讲座、教授讲座、定期召开项目交流会等,为参加项目的学生提供多形式交流平台。加强项目实施的监督管理,制定激励政策,保证教师对学生科研训练计划项目的指导,以提高项目实施的质量。

(3)推动实践教学与职业资格证书及各级职业技能竞赛有机结合,促进学生职业技能的提升。

我们定于每年11月开展全院职业技能大赛,展现各专业的职业特点和实操特色,突出学生实践技能的训练和展示。并在日常教学工作注重学生的实践技能培养和提高,鼓励指导教师带队,由专业学生组成的职业技能小组参加省市举办的各级各类职业技能比赛。

(4)加强对现有实验及实训教学资源的整合与管理,打造建设省级创新型实训基地。

我院已有物流管理实训基地为省级创新型实训基地,我们要进一步改造和更新现有实验设备,提高现有实验实训场所及设备的共享程度和使用效率。下一步,我们要按照省级创新型实训基地建设标准,努力将市场营销专业建设成为第二个省级创新型实训基地。

(5)新增校外实训基地、校企合作单位,每年两家。

管理学院新增会计专业,校企合作单位既可以为学生提供实训岗位,又可以为学生提供就业机会。

15、加强教材建设

我们要制定《管理学院教材建设发展规划》,严格执行教材选用的规定,鼓励使用国家规划教材和优秀教材;跟踪调查及时反馈教材使用情况,确保高质量教材进课堂。要采取有效措施鼓励教师积极申报编写国家规划教材和各种创新教材,支持教师结合课程建设编写适合应用型人才培养的教材,编写符合本校特点的补充教材。要加强纸质教材、电子教材和网络教材的有机结合,实现教材建设的立体化和多样化。具体表现为:

(1)成立管理学院教材专项督导检查领导小组。成立由白雪梅院长牵头,主管教学邵可政副院长负责,各个专业教研室主任项娜、石晶晶、高培培组成教材专项督导检查领导小组,主要负责教材的选用、新出版教材的研讨、自编教材审定等教材监督实施工作。

(2)加强教材管理制度建设。力求在明年建成《管理学院教材选用管理办法》、《管理学院教材使用管理规定》两个制度性管理文件,加强教材管理的规范性,促进教材使用的适当性。

(3)鼓励选用适用于各专业教学计划、教学大纲的“面向二十一世纪课程教材”、“十二五”、“十三五”规划教材、国家重点教材、教育部推荐教材等以及其他优秀教材,在“十三五”期间采用上述教材的比例力争达到60%以上;使用近三年出版的新教材的比例力争达到80%以上。

(4)每学年组织专业教师编写和修订1-2部教材、2-3部教辅资料(习题集、案例、实验指导书等)。

(5)鼓励教师编写高质量的教材,力争在“十三五”期间有2-3部教材获省(部)级及国家级优秀教材。鼓励师资力量雄厚的专业教师参加国家“十三五”规划教材的投标和编写工作。

(6)突出重点、提高质量,着力抓好品牌专业和特色专业的教材建设。力争在“十三五”期间出版1-2部由我院教师担任主编,体现我校品牌专业和特色专业的,在国内同专业有一定影响的教材。

16、加强教学研究,推动教学改革

我们要侧重从教育教学理论研究、教学模式与方式方法的研究、教学基本建设的研究、人才培养规律的研究以及社会对人才需求的研究等五个方面入手,有针对性地开展教学研究。组成专门的教育研究小组,由院长、副院长主抓,发挥管理学院人才、信息、资源聚集的优势,引导我院教师围绕专业建设、课程改革、实践教学、终身学习等方面开展教学研究。要求每名专任教师每年至少发表一篇关于教学研究方面的论文。

通过走出去请进来的方式,加强学术交流,增强广大教师对教学研究新动向、新成果的把握,提升教学研究能力与水平,增强教学研究的实效性。

我们要充分发挥教研室在开展教学研讨、教学经验交流、教学改革研究中的作用,坚持每两周一次主题教研活动,学院及每个教研室都要确立本部门的教改立项。根据我校教学改革立项要求,我院每年将申报教学改革立项3—6项。

三、加强教师队伍建设,全面提高教师素质

17、改善教师队伍结构,形成合理的教学梯队

我们要以提高教师队伍的整体素质为核心,以改善师资队伍结构和学科梯队建设为重点,努力建设一支适应我院高职专业教育教学改革和发展需要,结构合理,师德高尚,勇于创新,教学水平高,研究能力强的专兼结合的教师队伍。

目前,我院现有专任教师27人,平均年龄36岁,分为3个专业教研室,即营销电商教研室、物流保险教研室、物业社区教研室。每个教研室要选出每个专业1名专业学科带头人和若干名骨干教师,加大对其的培养力度,形成合理的教学梯队。还要每个专业至少聘请一名从生产、管理、服务第一线外聘与引入实践经验丰富与技术水平高的企业人员(人才)作为外聘专业辅助教学人员,不断改善教师队伍的结构,扩大校企合作深度。

18、加强师德建设,提高育人水平

我们要不断加强教师职业理想和职业道德教育,大力宣传师德楷模的先进事迹,定期评选、表彰师德标兵,引导教师潜心教书育人。加强对教师的师德表现考核,实行师德一票否决制。

在教师培训特别是新教师岗前培训中,强化师德教育特别是教师教学规范、学术道德、学术规范教育,切实加强师德建设,提高育人水平。每学年要开展一次“师德标兵”评选活动,通过领导、老师、学生三级评选选出我院师德标兵,树立典型,崇尚模范。

19、加强教学团队建设

我院目前的各专业教学团队,见附表4:《管理学院专业教学团队》

由于我院专业教师结构不太合理,因此我们要深化教师管理体制改革,培养可持续发展的教学团队。进一步推进教师管理体制改革和机制创新,调动教师倾心教学和教学改革的积极性和创造性,培养教师优良的教风、高度的敬业精神、良好的合作精神,以及严谨的科学态度和强烈的责任心。围绕专业建设、精品课程和重点课程建设,建设一批由教学水平高、学术造诣深的教授领衔,由教授、副教授、讲师、助教及教辅人员组成,老中青相结合,工作敬业、团队精神好、教学水平高、科研能力强的优秀教学团队。教学团队建设以合作理念为基础,以学院的优势或特色专业为依托,以各类精品课程为载体,以教学改革和教学研究为手段,以学生受益面大的基础课或专业基础课教学工作为主要任务,以提高人才培养质量为最终目标。

我们要不断加强教师基本功训练,提高教师教学技能和水平。重视教师教学基本功的培育和建设,加强对教师备课、教学准备、课堂教学、课外辅导、指导实践等各环节的管理和培训,努力从全方位、多角度提升教师教育教学的能力,将质量工程落到教学工作实处。

20、加强对青年教师培养

我院应进一步建立和完善《管理学院青年教师培养方案》,通过组织校外培训,积极参加学校集中培训和学院每学期开展一次集中培训,通过“一帮一”结对子,以老带新,传授先进的教学理念、方法,不断提高青年教师的政治素养、师德修养和业务水平,不断提升青年教师教育教学能力。

我院开展“一帮一”结对子,以老带新的青年教师培养方案,见附表5:《管理学院青年教师拜师一览表》

我院积极开展青年教师“一帮一”结对子的活动,对于加强对新进青年教师的管理,促进青年教师业务水平的迅速提高有很大的好处。我们要建立青年教师的继续教育制度,在落实和安排好教学任务的前提下,鼓励青年教师攻读硕博研究生学位、计划派遣教师参加国培、省培等进修或培训,全面提高青年教师的业务水平和综合能力,使师资队伍的整体水平适应高等教育发展的需要。

四、加大教学资金投入,为提高人才培养质量提供保障

21、加强对教学基本建设投入

学院要积极向学校争取改进实验、实训条件为重点的教学方面的资金投入,确保学院各项教学活动的顺利开展,为加强教学管理,推动教学改革提供可靠保障。

22、加大教育信息化建设力度

学院要积极配合学校开展推进校园网络及信息化校园建设,为实现现代化教育教学搭建平台。积极探索学校与域内企业联合共建的新途径,加快校园网络及信息化校园建设,推进教育教学手段的现代化进程,使现代化教学手段在课程教学中广泛推广和应用。

五、加强教育教学督导工作,建立和完善督导工作机制

23、建立和完善教育教学督导工作制度

在参照原有的学校教育教学督导工作条例的基础上,具体细化为可操作的学院教育教学督导工作实施细则。学院、教研室要分别建立教育教学督导工作制度,有效开展教育教学督导工作,特别要对教学和教学管理工作的实施情况和效果进行检查和监督,以保证学校教育教学督导工作进入规范化、制度化的轨道。

24、完善教育教学质量监督评价机制

按照学校教学质量监控保障和评价指标体系,建立《管理学院教学质量监控保障和评价指标体系》对教师的教学质量、学生的学习风气、教学管理的效果进行监督和评估,实现评估工作常态化,确保整个教学秩序的有效运行。并把学生综合素质培养、优良学习品质的养成,作为评价教师教学质量的重要指标。

25、加强教育教学督导队伍建设

组建专兼职相结合的教学督导工作队伍,队伍成员实行动态管理,根据教学督导工作需要随时进行调整。我院教学督导组由白雪梅院长任组长,邵可政副院长任常务副组长,项娜、高培培、石晶晶、倪颢玮任成员组成。并每学期对教学督导组组成人员进行教学督导人员培训,以保证这支队伍不仅能胜任而且能够高质量地完成督导工作任务。

学院成立教育教学质量监控小组:

组长:白雪梅

常务副组长:邵可政

成员:项娜、高培培、石晶晶、张俊松、倪颢玮、马珊、殷雪

督导信息员:倪颢玮、殷雪

教学网络管理信息员:倪颢玮、张俊松

具体负责本学院教学质量监控和评估工作。

我院实行《教学信息员制度》,每个班级的学院都是学院教学信息员,每月填报《教学信息反馈表》,反应所在班级的教学情况,为学院即使进行管理和调控提供第一手参考资料。

26、构建督导信息反馈渠道

学院要建立畅通的监控评估信息反馈渠道,由主管教学的副院长直接负责,根据学校督导室下发的《督导意见书》,及时将学校监控的评估信息反馈给督导室,提高整改效率。配合学校督导室的工作,每月按时撰写学院督导工作简报,并上报学校督导室,使督导工作充分发挥作用。

整个管理学院关于落实我校《关于深化教学改革,强化教学管理,全面提高教学质量的若干意见》的实施方案进程表,见附表6。

附表1:《管理学院课堂教学管理专项检查实施方案》

一、活动目的

落实我校《关于深化教学改革、强化教学管理、全面提高教学质量的若干意见》及《学校教学工作计划》和《学院教学工作计划》,深化我校教学改革,营造优良的教学环境,明确课堂管理要求及其标准,加强教风和学风建设,规范课堂教学秩序,严格课堂教学管理,有序推进课堂教学活动,提高课堂教学效果和质量。

二、组织管理

学院成立教师课堂管理专项检查领导小组:

组 长:白雪梅

副组长:邵可政、冼昌艳

成 员:石晶晶、项娜、高培培、马珊、张俊松、倪灏玮

工作人员:倪灏玮、殷雪、周彤

三、举措与要求

学院专项检查实施的举措及要求:

1、学院按照《铁岭师范高等专科学校课堂管理标准》开展经常性检查并认真记录。

2、学院对此项活动进行积极宣传。例如:可利用学院的大屏幕、宣传栏等进行宣传。宣传口号为“加强课堂管理,优化教学秩序”。

3、学院组织各教研室利用教研活动时间学习《铁岭师范高等专科学校课堂管理标准》。使教师进一步明确教师课堂行为标准及责任。

4、学院组织各班召开主题班会,利用班会时间组织学生学习《铁岭师范高等专科学校课堂管理标准》。使全体学生明确自己在课堂上应该做什么,不应该做什么。

5、学院将开展此项活动的教研活动和各班召开的主题班会的时间、地点、学习方式等情况上报教务处。

6、学期末各学院要将开展此次活动的总结、检查记录上交教务处。

四、时间及步骤

学院专项检查实施的时间及步骤:

(1)学院检查小组集中检查阶段;

(2)不定期经常检查并做记录。

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